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últimas noticias Opinión: la súplica de ayuda de un maestro en medio de Omicron

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Pero este año, como los dos anteriores, las cosas han sido diferentes.

Después de comenzar el año con relativa estabilidad (al menos durante un año escolar pandémico), los rumores de la variante Omicron del coronavirus, que muchos temían que sería incluso más contagiosa que Delta, comenzaron a aparecer en las noticias nacionales y locales alrededor del Día de Acción de Gracias. Todo lo que podía pensar era: No permita que esto conduzca a otro aumento, otro episodio de cierre de escuelas, otra ola de miedo sobre la salud de mis estudiantes y mi propia salud. Pero en cuestión de semanas, mis temores se confirmaron.

Ahora, me encuentro en mi salón de clases todos los días en un estado de desesperación, haciendo todo lo posible para brindar educación y apoyo a mis alumnos mientras trato de mantenerlos, y a mí mismo, a salvo.

Visto desde afuera, puede parecer que con las medidas preventivas a nuestra disposición para protegernos contra infecciones, entre ellas las máscaras, deberíamos poder continuar enseñando en persona de manera segura a través de este aumento repentino. Pero estamos operando en gran medida sin muchas de estas medidas de protección, respaldados por la negativa del gobierno del estado de Oklahoma a exigir el uso de máscaras y su esfuerzo por evitar que las escuelas exijan el uso de máscaras en el aula. No es suficiente tener conocimiento sobre cómo mantenerse a salvo; para prevenir enfermedades, ese conocimiento debe ser utilizado.

Pero para comprender verdaderamente la emoción que ha superado y abrumado a los maestros mientras luchamos contra este pico de Omicron, debe saber cómo han sido los últimos dos años para nosotros.

Desde el comienzo de la pandemia en la primavera de 2020, cada maestro se ha enfrentado a sus propios desafíos. Para mí, estos fueron tanto profesionales como personales; era casi imposible sentir que estaba apoyando adecuadamente a mis alumnos mientras su educación estaba en un estado de caos e incertidumbre. Y, en el frente personal, estaba aterrorizada de contraer covid-19, o peor aún, de que mi esposo, Drew, que es maestro de secundaria, se contagiara. Recientemente me diagnosticaron artritis reumatoide y Drew está luchando contra la leucemia. Estas condiciones nos hacen particularmente vulnerables a enfermedades graves si contraemos el coronavirus.

Pero seguimos trabajando, dedicados a enseñar a nuestros alumnos.

Comencé a darme cuenta de cuánto afectaba a mis hijos el covid justo antes de las vacaciones de primavera a mediados de marzo de 2020, cuando uno de mis alumnos pidió un abrazo antes de subirse a su automóvil.

Respondí: «¿Qué tal un golpe de puño en su lugar?»

Estaba cabizbajo. Nunca olvidaré la mirada en sus grandes ojos marrones cuando dijo: «¿Es por el coronavirus?»

De hecho, lo que estaba por venir era el final de ese año escolar tal como lo conocíamos. Durante las vacaciones de primavera de ese año, mi distrito escolar público cerró las escuelas hasta el final del calendario académico. Entonces, mis alumnos y yo comenzamos a navegar el mundo del aprendizaje virtual. Dirigí mis lecciones en una pizarra blanca en mi sala de estar mientras nuestros perros ladraban. Mis alumnos estaban más interesados ​​en mostrarme sus juguetes que en prestar atención a su trabajo. Pero sobrevivimos al final del año escolar.

Avance rápido hasta agosto de 2020: un nuevo año escolar y un regreso al aprendizaje en persona. Estar de vuelta en el aula se convirtió rápidamente en un juego de dodgeball de coronavirus. Si bien fue difícil conseguir máscaras y desinfectante para manos, usamos todo lo que teníamos acceso, siguiendo las pautas de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. a medida que cambiaban y evolucionaban con nueva información sobre el virus. Enseñar con una máscara no fue fácil, pero lo hice con gusto, agradecida por la delgada cubierta alrededor de mi rostro que me brindaba cierta protección.

Jami Cole, a la derecha, con su colega Dana Lorher en su escuela en Oklahoma este invierno.

Cuando usar una máscara era incómodo, me recordaba a mí mismo esos días de aprendizaje virtual y lo difíciles, incluso traumatizantes, que eran para los niños. Pensé en cómo mis alumnos rondaban a mi lado durante el recreo cuando volvíamos a la escuela presencial, como si estuvieran tratando de mantenerse lo más cerca posible de cualquier elemento de estabilidad que tuvieran a su alcance. También pensé en los problemas de atención que había notado a nuestro regreso y que esperaba que no persistieran con el paso del tiempo.

Si bien mis estudiantes aún son resistentes, la inestabilidad de los últimos dos años ha cobrado un precio notable. Y sé lo importante que es que las comunidades hagan todo lo que esté a su alcance para mantener las escuelas abiertas y mantener a los niños y al personal seguros dentro de sus paredes, y eso significa usar máscaras.

Tengo que imaginar que la multitud anti-masking no piensa en estas realidades de aprendizaje y desarrollo cuando emiten sus gritos sobre las libertades personales y no amordazar a los niños. Para ellos, al parecer, los maestros que abogaron por el uso de máscaras han pasado de ser héroes que enseñan y cuidan a sus hijos a malos opresores. Los mensajes contra el uso de máscaras se arremolinaron en los sitios de redes sociales, y se aprobó una legislación en mi estado para mantener los mandatos de máscaras fuera de las escuelas públicas (aunque, afortunadamente, un Tribunal de Distrito del Condado de Oklahoma impuso una suspensión temporal de esa ley en septiembre). El gobernador de Oklahoma, Kevin Stitt, el primer gobernador conocido en la nación en contraer covid, dejó en claro que no iba a priorizar la salud y la seguridad por encima de sus propias creencias personales.

Entonces, ahora, los maestros como yo estamos perdidos. En el transcurso de la pandemia, como era de esperar, me contagié de covid dos veces, lo que interrumpió el año escolar tanto para mí como para mis alumnos. Drew, por algún milagro, no lo ha atrapado. Me preocupo por él todos los días. También me preocupa lo que traerá el resto del año para mi clase.

Los maestros necesitan apoyo para mantener sus clases en funcionamiento. Necesitamos poder presentarnos todos los días con el conocimiento de que estamos facultados para protegernos a nosotros mismos y a nuestros estudiantes. Si obtendremos ese apoyo, no lo sé. Pero lo que sí sé es que seguiré asistiendo a mis hijos, porque eso es lo que hacen los maestros.

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Cnn

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